应宜宾学院中美应用技术学院安排，社会工作专业教师陈世海、张义烈、杨东、龙玲和黄春梅，于2017年11月14日-17日，赴北京参加了应用型课程美式教学法培训。

在为期三天的培训中，来自美国的“全球培训交流研究院”创始人兼主席Stephannie Tebow，留美教育硕士、资深教育专家Jin Tingjie，密歇根大学弗林特分校教育学院院长Bob Barnett博士，运用讲授、演示、实战练习等方法，系统介绍了美国应用教育的状况、应用型课程设计以及应用型课程教学法的具体运用。

在培训中，社会工作专业教师们详细了解并学习了美式教育中OBE教学法（Outcome Based Education Method）。特别是积极教育、学生参与、批判性思维、实践互动式教学等教学理念在成果导向的教学方法中的应用。在OBE教学中，教师、学生的关系是学习的伙伴、课堂上的引导者与参与者的关系，知识的学习过程从灌输变为体验，教学的中心由教师转变为学生。在教学设计中，OBE教学法将学生视为主动的学习者，强调对学习者进行持续评估强调培养学生的批判性思维、推理、反思和行动，强调知识与相关的学习活动在实例中融会贯通，强调课堂活动的核心目的是帮助学生找到答案，而不是给出答案。

   在任务型教学法的学习中，五位教师详细掌握了该方法的精髓，在于通过实操的“做”和“用”来学习；通过小组共同完成任务，形成“团队合作”精神；通过与他人协作，相互学习、相互提升。

在明辨性思维在教学中的应用方面，授课教师强调要通过团队合作并基于团队成员已有的知识基础上发现、测试并共享信息；与团队成员一起为进一步的明辨思考重新设计并展示成果，详细介绍了询问、获取、分析、应用和评价的五个阶段及其技巧。

   在成果导向教学方法的评估方面，强调教师要以学生能够理解和接纳的语言清晰地讲授学生所需要掌握的重点知识；学生需要重点学习他们不了解的知识，要积极主动掌握所学知识并取得优秀成绩。

另外，教师们还学习了怎样让“线上课堂”与“线下课”同样高效。

最后，按照培训安排，五位教师合作完成了教学设计任务，并集体在班上进行了展示。

   在培训过程中，五位教师认真听讲，积极参与课堂活动环节，不论是参与其他小组，还是自己组建学习小组，都很好地完成了任务。老师们表示，要将学习到的教学方法应用在今后的实践中，并向其他教师、其他专业传授，助力宜宾学院应用型高校的转型发展。